2024年云南职教高考文化课成绩低的原因可以从多个方面进行分析。首先，由于参加该考试的主要是职业高中、中专技校等中等职业技术学校的应往届毕业生，这些学校通常注重培养学生的实际操作能力，相对于文化课的学习，他们更加重视专业知识的掌握。由于在学校教学目标的设定上，文化课相对于专业课的重要性较低，导致学生在学习文化课方面的积累和能力相对较弱。

      其次，文化课考试科目涉及范围广，需要学生具备比较全面的知识和能力。然而，由于职业技术学校所注重的是培养学生的职业技能和实际操作能力，对于文化课的教学资源相对有限。学校可能更加注重专业课的教学，而对文化课的教学资源投入少，导致学生在文化课考试中可能存在知识缺乏和能力不足的问题。

      再次，职业高中、中专技校在招生时往往更加倾向于录取文化课成绩较差但专业能力强的学生，导致这些学生在文化课学习方面存在较大的差距。在此情况下，一些学生可能存在学习基础相对较差、学科综合素质相对较弱的情况，这在文化课考试中就会体现出较低的成绩。

      此外，云南职教高考自2025年开始实施，意味着在2024年的考试中可能存在一些过渡期的问题。考生们可能还不太熟悉考试的内容和形式，对于备考的重点和难点掌握不充分，导致成绩相对较低。

      针对这些问题，可以考虑采取以下措施改善云南2024年职教高考文化课成绩低的状况。首先，学校应加强对于文化课的教学投入，提高学生在文化课方面的基础和能力。可以增加文化课教学的课时，加强对于文化课教师的培训，提高他们的教学质量。同时，可以加强与大专院校或本科院校的联系，充分利用大专院校或本科院校的资源，提供更好的文化课教学支持。

      其次，可以加强对考试规则和考试内容的宣传与培训。要提高学生对于职教高考的认知和理解，明确考试的要求和内容。可以举办一些培训班或讲座，向学生们介绍职教高考的考试形式和内容，指导他们制定科学的备考计划和方法。

      另外，政府相关部门也可以加大对于职业高中和技校的支持力度。通过增加教育经费投入，提高学校的教学设施和教学资源，创造更好的教学环境，进一步提升学生的学习能力和综合能力。